Survey SLO OLD

Spoštovani!

Namen evropskega projekta ASUMIE, ki je podprt s strani programa Erasmus + KA2, je deliti znanje o konceptu dodatne pomoči pri inkluzivnem izobraževanju otrok in mladostnikov. Evropske države so proces inkluzivnega izobraževanja začele na različne načine, odvisno od zgodovine izobraževanja ter veljavne zakonodaje. K izboljševanju je pripomogla tudi Konvencija OZN o pravicah oseb s posebnimi potrebami in zavzetost učiteljev ter ostalih posameznikov za uresničevanje njihovih pravic. Kjub temu so osebe s posebnimi potrebami ter ostale ranljivejše skupine še vedno izpostavljene diskriminaciji in marginalizaciji v različnih segmentih družbe. Zato je pomembno, da še naprej ustvarjamo okolje, ki bo vključujoče in spodbudno tako za njih, kot tudi za njihove družine ter strokovnjake, ki jim nudijo podoporo.

V priponki vam pošiljamo anketo, ki predstavlja del raziskave v sklopu ASUMIE projekta in bo izvedena v sedmih različnih državah: Blegiji, Bolgariji, Češki, Italiji, Norveški, Sloveniji in na Portugalskem.

S pomočjo ankete se bomo bolje seznanili in spoznali različne vrste pomoči in podpore za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami (SEN), izobraževalnih metodologijah in strategijah, ki se uporabljajo za pomoč in spodbudo ter izboljšanje kakovosti življenja oseb ter njihovih družin v šoli in izven nje.

Prosimo, da anketo v celoti izpolnite. Vprašanja so izbirnega tipa, lahko izberete eno ali več možnosti. Na koncu je tudi vprašanje odprtega tipa, kjer lahko izrazite svoje mnenje.

Anketa je anonimna in spoštuje Uredbo (EU) 2016/679 z dne 27. aprila 2016 o varstvu posameznikov pri obdelavi osebnih podatkov.

V kolikor bi želeli prejeti rezultate ankete, vam jih bomo posredovali.

Hvala za sodelovanje!

Mednarodna skupina ASUMIE

Type Of Questionnaire
E-Mail address
1 – Prosimo, izberite državo, kjer živite in delate	Select Value Italija Belgija Portugalska Slovenija Češka Bolgarija Norveška
Prosimo, izberite svoj spol	Select ValueMoškiŽenskiNe želim se opredeliti
3 – Prosimo, izberite svojo starost	Select Value 20-30 30-40 40-50 50-60 več kot 60
4 – Katera je vaša dokončana stopnja izobrazbe?	Select Value Nedokončana osnovna šola Osnovna šola Nedokončana srednja šola Dokončana poklicna ali srednja šola Dodiplomska izobrazba (6. stopnja) Visokošolska izobrazba (7. stopnja) Magisterij znanosti Doktorat znanosti I cannot answer
5 – Kateri skupini vzorcev pripadate?	Select Value Šole Rehabilitacijske ali druge zdravstvene ustanove Zavodi za otroke s posebnimi potrebami Organizacije za pomoč družinam Šolske svetovalne službe Profesorji na univerzi/ raziskovalci Odločevalci (Zavod za šolstvo, ministrstvo …) Eksperti Interesna združenja Regionalni (svetovalni) centri I cannot answer
7 – V katero starostno skupino sodijo vaši učenci? Če ste starši, v kateri starostni skupini je vaš otrok?	Pre-school (0-5) Primary school (6-9) Secondary school (10-18) University (from 18)
11 – S kom delate oz če ste starši, v kateri skupini je vaš otrok?	Learning disabilities students Physical/motor disabilities students Sensory disability students Learning difficulties students (dyslexia…) Disadvantage learning (socio – economic disadvantageT ethnic minority T neglected and abused children) Gifted students I cannot answer
14 – Kateri strokovnjaki sodelujejo pri pripravi individualiziranega programa?	Team of experts Physician Service psychologist Teachers Support teachers Parents Other (specify) I cannot answer *Definition for Support teacher*
*compile only if previous field 14 is filled wit “Other (specify)”
15 – Kdo je v vaši državi odgovoren za spremljanje individualiziranega programa učencev s posebnimi potrebami?	Team of experts Physician Service psychologist Teachers Support teachers Parents Other (specify) I cannot answer
*compile only if previous field 15 is filled with “Other(specify)”
16 – Kateri strokovnjaki na šoli pomagajo učencem s posebnimi potrebami?	Pedagogical counselor Psychologist Teachers Therapist Physician Educator Support teachers Other (specify) I cannot answer *Definition for Educator*
Compile only if previous field *16* is filled with “Other(specify)”
18 – Katere specifične metode ali rehabilitacija se uporabljajo v rehabilitacijskih centrih ali v drugih ustanovah?	Applied Behavioral Analysis Feuerstein Cooperative learning Universal Design for Learning (UDL) International Classification of Functioning (ICF) Cognitive behavioral approach Metacognitive Approach Teacch CTM – Neyborg Other (specify) I am not able to answer (only for families)
*compile only if previous field 18 is filled with “Other (specify)”
21 – Kje je se izvaja podpora učencem s posebnimi potrebami?	In the classroom Individually Mixed type With group activities I cannot answer
25 – Kakšne načine uporabljajo v šolah za zagotavljanje ustrezne podpore učencem s posebnimi potrebami? (Izberite največ 7 možnosti)	Peer education Specialised – support teacher Basic evidence education (protocols) Tutoring Mentoring Cooperative learning Metacognitive strategies Personalized didactics Paths/individualized education program Use of resources outside of the school (shopsT gymsT poolsT librariesT farms and more for personal autonomy) Check lists (i.e. ICF by WHO) Specific tools for evaluation Adjustment for admittance to exams Adjustment of content and outcomes of education Special teaching aids special equipment (i.e. materials for learning) Volunteers (network from school or parents) Internship (students) Educational technology Socio-emotional education Flipped classroom Lesson classroom Expressive activities (i.e. theatreT musicT arts) Cognitive strategies (i.e. problem solvingT decision making…) Behavioral strategies (i.e. promptT task analysisT token economy…) Teaching assistant or educator I cannot answer *Definition for Educator*
26 – Kako spodbujate dobre odnose med učenci?	Select Value Z medvrstniškim izobraževanjem S sodelovalnim učenjem Z organizacijo obšolskih dejavnosti S projektnim učenjem Z rednimi razrednimi urami Z dejavnostmi za razvoj socialnih veščin Drugo (navedite)) I cannot answer
*compile only if previous field *26* is filled with “Other (specify)”
27 – Ali se v vaši državi ICF klasifikacija (WHO) uporablja za podporo učencem s posebnimi potrebami ter za identifikacijo ovir in potrebnih propomočkov ter prilagoditev v vsakdanjem življenju, pa tudi pri načrtovanju individualiziranega programa?	Select Value Da, vedno. Ne, nikoli. V nekaterih primerih. Ne morem odgovoriti (samo za starše). I cannot answer
28 – S katerimi ovirami se šola srečuje pri inkluziji? (Izberite 5 največ odgovorov)	Not appropriated or structured spaces (i.e. mobility barriers noisy environments…) Lack of aid and of communication support Lack of technology instruments Lack of relationship with peers and support figures Lack of teachers’ teamwork Lack of specialization of support teacher Not appropriate individual objectives Not enough number of support hours Lack of teacher knowledge (i.e. they lack experience with particular SEN) Lack of specialists at school Lack of relevant information to public Stereotypes and prejudice in the society Lack of state support for counselling centers and schools I am not able to answer (only for families)
29 – Kateri dejavniki pripomorejo k spodbujanju inkluzije? (Izberite največ 5 možnosti)	Creating a welcoming environment Using a figurative communication Using a specific software Supporting the relationship with peers Teachers’ teamwork Having an appropriate individual program Having enough support hours Supporting inclusion during free time Having an appropriate evaluation and monitoring system Successful case studies represented in the media Ambasadors of specific target groups (famous persons representing specific area) Practical and efficient prevention and/ or intervention programmes implemented at schools I am not able to answer (only for families) I cannot answer
30 – Ali na vaši šoli uporabljate univerzalno zasnovo učenja (Universal Design for Learning – UDL) za podporo učencem s posebnimi potrebami med procesom poučevanja in učenja?	Select Value Da, vedno Ne, nikoli Včasih Ne morem odgovoriti (samo za starše).
32 – Kakšno je sodelovanje med terapevtskimi službami in šolo?	Select Value Občasno Kontinuirano sodelovanje tekom celega letas Ni sodelovanja Drugo (navedite) I cannot answer
*compile only if previous field *32* is filled with “Other (specify)”
33 – Ali obstaja tim različnih strokovnjakov, ki skrbijo za otroka in družino?	Select Value Da Ne
34 -Kdo pomaga družini pri vsakdanjem življenju?	Closest family members (i.e. Uncles grandparents aunts…) Other families support (i.e. baby sitters…) Friends / neighbors Associations Personal assistants (with personal assistance budget) Personal assistants (without budget) I cannot answer
35 – Ali so po vašem mnenju učenci s posebnimi potrebami izpostavljeni tveganju socialne izključenosti med vrstniki?	Select Value Zelo Precej Nekoliko Malo Skoraj nič Niso preveč vključeni v skupnost I cannot answer
36 – Ali so po vašem mnenju učenci s posebnimi potrebami izpostavljeni socialni izključenosti v družbi?	Select Value Zelo Precej Nekoliko Malo Skoraj nič Niso preveč vključeni v skupnost I cannot answer
37 – Ali so po vašem mnenju družine z otroki s posebnimi potrebami izpostavljene socialni izključenosti?	Select Value Zelo Precej Nekoliko Malo Skoraj nič Niso preveč vključeni v skupnost I cannot answer
38 – Ali v vaši državi obstaja poseben zakon o delovnem vključevanju?	Select Value Da Ne Ne morem odgovoriti (samo za starše)
39 – Ali v vaši državi obstajajo posebni poklicni tečaji za učence s posebnimi potrebami?	Select Value Da Ne Ne morem odgovoriti (samo za starše)
40 – Ali v vaši državi obstaja vloga menedžerja za pomoč invalidom?	Select Value Da Ne Ne morem odgovoriti (samo za starše)
41 – Kolikšen odstotek študentov s posebnimi potrebami ima dostop do univerze v vaši državi?	I am not able to answer (only for families)
42 – Ali v vaši državi obstajajo posebne storitve za študente/dijake s posebnimi potrebami?	Select Value Da Ne
43 – Kakšne storitve za študente/dijake s posebnimi potrebami so na voljo v vaši državi? (Prosimo izberite največ 3 možnosti)	Assistence for day to day living Charity assistance for homework Recreational leasure and sport activities Private remedial teachers Center for early intervention other
44 – Ali v vaši državi obstajajo posebne storitve za družine z otroki s posebnimi potrebami?	Select Value Da Ne I cannot answer
50 -Ali se pri izvajanju podpore in pomoči učencu ter njegovi družini upoštevajo kulturne in jezikovne razlike (v šoli in izven šole)?	Select Value Da Ne
51 – Ali želite ob koncu vprašalnika še kaj dodati ali sporočiti o sistemu vključevanja v vaši državi?
Have you read and accepted our GDPR?	Select Value Da Ne

Definitions

Educator
Teacher assistant, school remedial teacher, social and health worker implementing specific projects in education and rehabilitation, attends to the positive psycho-social integration or reintegration of disabled pupils. Operational assistant.


Support teacher
Remedial teacher, care/support teacher is part of the school team, special needs teacher, professional who works with child individually (or in some cases in a group), resourse teachers, that can work one-to-one with the child outside the classroom or in the classroom to support children; “professor coadjuvante”.