изберете опция
Италия
Белгия
Португалия
Словения
Чехия
България
Норвегия
2-Моля посочете Вашия пол.
изберете опция
Мъж
Жена
Предпочитам да не отговоря
3 – Моля посочете Вашата възраст.
изберете опция
20-30
30-40
40-50
50-60
Над 60
4 – Какво е Вашето образование?
изберете опция
Незавършено средно образование
Средно образование
Незавършен университет
Професионално образование
Полувисше образование
Бакалавърска степен
Магистърска степен
Докторска степен
не мога да отговоря
5 – Към коя група принадлежите?
изберете опция
Детска градина, училище
Център за социална рехабилитация, Дневен център
Център за специална образователна подкрепа
Семейство, родителска асоциация
Център за училищно насочване
Преподавател в университет/изследовател
Изготвящи политиките за приобщаващо образование
Експерти
Заинтересовани лица
РЦПППО
не мога да отговоря
6 – Каква е Вашата професия/длъжност?
Директор
Учител
Ресурсен учител
Едюкатор
Родител
Преподавател
Социален работник
Училищен представител
Психолог
Педагогически съветник
Терапевт
Лекар
Експерт/консултант
Ерготерапевт
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
7 -На каква възраст са децата/учениците, с които работите? Ако сте родител, на каква възраст е Вашето дете?
0-5 години
6-9 години
10-18 години
Над 18 години
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
11 -С кои групи деца/ученици работите? Ако сте родител, към коя група е Вашето дете?
Интелектуални затруднения
Физически/двигателни затруднения
Сензорни нарушения
Обучителни затруднения (дислексия…)
Деца/ученици в риск
Деца/ученици с изявени дарби
не мога да отговоря
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
14 – Кой участва в разработването на Индивидуалния план за подкрепа?
Екип от експерти
Лекар
Психолог
Учители
Ресурсни учители
Родители
Други (уточнете)
не мога да отговоря
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
*определение за Ресурсен учител
*
*съставя се само ако предишното поле 14 е попълнено с “Друго (посочете)”
15 – Кой участва в изпълнението на Индивидуалния план за подкрепа?
Екип от експерти
Лекар
Психолог
Учители
Ресурсни учители
Родители
Други (уточнете)
не мога да отговоря
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
*съставя се само ако предишното поле 15 е попълнено с “Друго (посочете)”.”
16 -Какви специалисти работят в детската градина/училището, за да осигурят подкрепа на деца/ученици със СОП?
Педагогически съветник
Психолог
Терапевт
терапевт
Лекар
Едюкатор
Ресурсни учители
друго (посочете)
не мога да отговоря
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
*определение за преподавател*
*съставя се само ако предишното поле 16 е попълнено с “Друго (посочете)
18 – Какви конкретни методики или обучения се използват в дневните центрове и други центрове?
Приложен поведенчески анализ (AВА)
Фойерщайн (Feuerstein)
Кооперативно учене
Универсален дизайн за учене (UDL)
Международна класификация за функционирането (ICF)
Когнитивен поведенчески подход
Метакогнитивен подход
TEACCH
CTM – Neyborg
друго (посочете)
Не мога да отговоря (само за семейства)
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
*съставя се само ако предишното поле 18 е попълнено с “Друго (посочете)
21 -Къде се предоставя подкрепата на децата/учениците със специални потребности?
В групата/класната стая
Индивидуално
Смесен тип
По време на групови занимания
не мога да отговоря
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
25 – Какви методики се използват в училищата, за да предоставят адекватна подкрепа на учениците със СОП?
(Моля изберете максимум 7 възможности)
Помощ от съучениците
Специализирани – ресурсен учител
Образование, основано на основни доказателства (протоколи)
Преподаване индивидуално/в малки групи
Менторство
Кооперативно учене
Метакогнитивни стратегии
Персонализирани дидактически средства
Пътеки/индивидуализирани образователни програми
Използване на ресурси извън училището (магазини, спортни центрове, библиотеки, ферми и др., свързани с личната независимост)
Чеклисти (напр. Международната класификация на функционирането на СЗО)
Специални средства за оценка
Адаптации, свързани с изпитите
Адаптации на съдържанието и резултатите от образованието
Помощни средства за преподаване, специално оборудване (материали за учене)
Доброволци (мрежа от училището или родители)
Стаж (студенти)
Образователни технологии
Социално-емоционално образование
Преобърната класна стая (flipped classroom)
Урочна класна стая (lesson classroom)
Занимания за самоизява (театър, музика, изкуства)
Когнитивни стратегии (решаване на проблеми, взимане на решения….)
Поведенчески стратегии (подсказки, анализ на задачите, жетони…)
Асистент на учителя или едюкатор
Организиране на учебна среда за развитие на самоорганизация и поведенческа саморегулация
Консултации между учители по специална педагогика (УСП) и учители по общообразователна подготовка (УОП) Съвместно преподаване между учители със специални образователни потребности (УСОП) и учители с общообразователни потребности (УОП)
не мога да отговоря
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
*определение за преподавател*
26 -Как се насърчават взаимоотношенията между съучениците?
изберете опция
Чрез обучение от връстници
Чрез кооперативно учене
Чрез организиране на извънкласни занимания
Чрез проекти
Чрез редовни събрания на училището/класа
Чрез дейности за развиване на социалните умения
друго (посочете)
не мога да отговоря
*съставя се само ако предишното поле *26* е попълнено с “Други (посочете)”.
27 -Международната класификация на функционирането (на СЗО) използва ли се във Вашата страна за подкрепа на ученици със СОП, както и за да се идентифицират бариери/улеснения за ежедневието и за планиране на Индивидуалния план?
изберете опция
Да, винаги
Не, никога
Само в някои случаи
Не мога да отговоря (само за семейства)
28 -Какви са социалните и училищните бариери пред включването? (Моля изберете максимум 5 възможности)
(Моля, изберете максимум 5 опции)
Ограничения на средата (напр. физически бариери, шумна среда)
Липса на помощни средства и подкрепа за комуникацията
Липса на технологии
Липса на взаимодействие с връстниците и подкрепящите лица
Липса на екипна работа
Липса на специализация на ресурсния учител
Неподходящи индивидуални цели
Недостатъчен брой часове за подкрепа
Липса на знания у учителите (напр. нямат опит с конкретен вид СОП)
Липса на специалисти в училището
Липса на достатъчно информация сред обществеността
Стереотипи и предразсъдъци в обществото
Липса на държавна подкрепа за консултативните центрове и училищата
Не мога да отговоря (само за семейства)
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
29 – Какво подпомага социалното и училищното включване?
(Моля изберете максимум 5 възможности)
Създаването на приемаща среда
Използването на алтернативна и допълваща комуникация
Използването на специфичен софтуер
Подкрепа на взаимодействията с връстниците
Екипна работа между учителите
Наличието на подходяща индивидуална програма
Наличието на достатъчно часове за подкрепа
Подкрепа на включването през свободното време
Наличието на подходяща система за оценка и мониторинг
Успешни истории, представени в медиите
Посланици на конкретни целеви групи (известни лица, представляващи конкретна група)
Практически и ефективни програми за превенция и/или интервенция, изпълнявани в училищата
Не мога да отговоря (само за семейства)
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
30 – Универсалният дизайн за учене използва ли се в училищата за подкрепа на учениците със СОП в процеса на преподаване и учене?
изберете опция
Да, винаги
Не, никога
Само в някои случаи
Не мога да отговоря (само за семейства)
32 – Какво сътрудничество съществува между терапевтичните услуги и училището?
изберете опция
Контакти от време на време
Продължително сътрудничество през учебната година
Никакви контакти
друго (посочете)
не мога да отговоря
*съставя се само ако предишното поле *32* е попълнено с “Други (посочете)”.
33 – Има ли екип от различни специалисти, които се грижат за детето и семейството?
изберете опция
Да
Не
34 -Кой подкрепя семейството в справянето в ежедневието?
Близки роднини (баби, дядовци, лели…)
Друг вид семейна подкрепа (напр. бавачки)
Приятели/съседи
Асоциации
Социални/Лични асистенти (платени)
Социални/Лични асистенти (неплатени)
не мога да отговоря
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
35 – По Ваше мнение, учениците със СОП в риск ли са от социално изключване сред връстниците си?
изберете опция
В много голяма степен
Доста
Донякъде
Малко
Почти не
не мога да отговоря
36 – По Ваше мнение, учениците със СОП в риск ли са от социално изключване в обществото?
изберете опция
В много голяма степен
Доста
Донякъде
Малко
Почти не
Не участват в живота на общността
не мога да отговоря
37 – По Ваше мнение, семействата на децата със специални потребности в риск ли са от социално изключване?
изберете опция
В много голяма степен
Доста
Донякъде
Малко
Почти не
Не участват в живота на общността
не мога да отговоря
38 – Съществува ли специфичен закон за интеграция на работното място във Вашата страна?
изберете опция
Да
Не
Не мога да отговоря (само за семейства)
39 – Във Вашата страна има ли специфични курсове за професионално обучение за ученици със СОП?
изберете опция
Да
Не
Не мога да отговоря (само за семейства)
40 – Съществува ли ролята Мениджър на уврежданията във Вашата страна?
изберете опция
Да
Не
Не мога да отговоря (само за семейства)
41 – Какъв процент от учениците със СОП получават достъп до университет във Вашата страна?
Не мога да отговоря (само за семейства)
42 -Има ли във Вашата страна специфични услуги за учениците със СОП?
изберете опция
Да
Не
43 – Какви специфични услуги има във Вашата страна за ученици със СОП
(моля изберете максимум 3 възможности)
Помощ в ежедневния живот
Помощ за писане на домашните
Занимания в свободното време и спорт
Частни учители
Център за ранна интервенция
Друго
ВНИМАНИЕ: за да отговорите на въпросите с множествен избор, трябва да задържите натиснат клавиша CTRL, докато избирате отговорите.
44 – Има ли във Вашата страна специфични услуги за семействата на деца със СОП?
изберете опция
Да
Не
не мога да отговоря
50 – Вземат ли се предвид културни и езикови особености/различия при предоставяне на подкрепата?
изберете опция
Да
Не
51 – В края на въпросника, имате ли нещо да добавите или да споделите с международния екип на ASUMIE, относно системата за приобщаване във вашата страна?
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: приемат се максимум 255 символа
Прочетохте ли и приемате ли нашите Условия за обработка на лични данни?
ЛИНК
изберете опция
Да
Не